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【课程教学处】心育课堂,为爱践行

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【课程教学处】心育课堂,为爱践行

发布日期:2020-10-24 作者:赤峰学(xue)院附属中学(xue) 点击:

思源黑(hei)体(ti)初冬秋尽早霜,银杏枝头叶(ye)黄。深秋十(shi)月,我校心育(yu)课堂教室温(wen)暖如春。10月21日,赤峰市教育科学研究中心心理教育教研员吴海婧老师莅临赤峰学院附属中学,对我校的心理示范课进行指导,同时对我校心理健康课题进度进行中期的督导与检查。同行的还有红旗中学、实验中学等多所学校的十位心理老师来我校参观交流。王增书记,赵国民副校长,李健副校长与吴老师一行人进行了亲切的交流。课题主持人夏春艳科长与心理教育与生涯指导中心的李凤艳老师向各位老师介绍了附中的心理团建室、沙盘室、塑优室,生涯规划室以及幸福工作室的建设与使用情况。

吴老(lao)师带(dai)领团(tuan)队(dui)首先观摩了刘伟(wei)杰老(lao)师执教的一节高二年级数(shu)学(xue)课-《心象照进现实—心象卡在理科教学中的应用》,在创境导入环节通过比较0.99,1.01的差距及它们的365次方的差距,引发学生思考,使学生们体会到一分耕耘一分收获。接下来刘老师引导同学们借助面前的心象卡使学生对自己在理科学习中的问题具有初步认知。通过组内和组间交流,群策群力探寻解决问题的方案。本堂课的亮点是再次选用心象卡时我们欣然的发现学生状态有了明显的变化。通过对本节课的回顾及成功公式的展示,让学生重燃学习理科科目的热情。

接下来(lai)的(de)第二节课(ke)是李凤艳老师给高(gao)一学(xue)生(sheng)带来(lai)的(de)幸(xing)福(fu)密码系列课(ke)程(cheng)之《积(ji)极(ji)语(yu)言(yan)的(de)魔力(li)(li)》,课(ke)程(cheng)使用了本班教师和学(xue)生(sheng)的(de)笑(xiao)脸(lian)照片制作成(cheng)微视频来(lai)导入,调动(dong)学(xue)生(sheng)的(de)积(ji)极(ji)情绪,提升大家此刻的(de)幸(xing)福(fu)感受,从而说明(ming)积(ji)极(ji)语(yu)言(yan)的(de)魅力(li)(li),引出本节课(ke)主题。接下来(lai),李老师组(zu)织同学(xue)们开展(zhan)了“幸福传染圈”的活动,再次印证了积极语言能给人带来幸福感。下一环节是心理剧表演《运动会一角》,让大家体验到:不同的语言带来的不同情绪体验,消极语言既影响同学间的人际关系又影响自我的幸福感。最后展示不同的现实生活情境,请同学们总结和运用积极语言的模式进行表达。心育课堂,是开启学生积极心理的途径和钥匙,在与学生心与心的交流中,践行着爱的教育本质。

听完两位老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)示范课(ke)之后(hou),吴(wu)海婧老(lao)(lao)师(shi)对课(ke)程(cheng)进行了(le)详细(xi)的(de)(de)(de)点评,提(ti)(ti)出了(le)中(zhong)肯(ken)的(de)(de)(de)建议,首先(xian)针对刘伟杰老(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)(de)课(ke),吴(wu)老(lao)(lao)师(shi)建议教(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)课(ke)堂导入语言(yan)应适(shi)当(dang)精简(jian)。同(tong)时也肯(ken)定了(le)课(ke)程(cheng)设(she)计(ji)的(de)(de)(de)逻辑性和(he)合理(li)性。吴(wu)老(lao)(lao)师(shi)认为在(zai)(zai)本节课(ke)中(zhong),充分发(fa)挥了(le)心象卡在(zai)(zai)理(li)科教(jiao)学(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)作用。李凤艳(yan)老(lao)(lao)师(shi)课(ke)程(cheng)设(she)计(ji)较(jiao)好(hao),同(tong)学(xue)们都积极的(de)(de)(de)参与到(dao)活(huo)动中(zhong)来,细(xi)节处(chu)理(li)得(de)当(dang),需(xu)要(yao)注(zhu)(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)是(shi)要(yao)在(zai)(zai)课(ke)堂上多关(guan)注(zhu)(zhu)沉默寡言(yan)的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)。吴(wu)老(lao)(lao)师(shi)就示范课(ke)提(ti)(ti)出了(le),享受课(ke)堂,抓住每一个细(xi)节,关(guan)注(zhu)(zhu)每一个孩子是(shi)教(jiao)师(shi)讲好(hao)课(ke)的(de)(de)(de)关(guan)键,也是(shi)教(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)课(ke)程(cheng)魅力所在(zai)(zai)。教(jiao)师(shi)应注(zhu)(zhu)重对学(xue)生(sheng)学(xue)习兴(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)激(ji)发(fa)与维持,提(ti)(ti)高学(xue)生(sheng)合作探究以及深入思(si)考的(de)(de)(de)能力。最后(hou)吴(wu)老(lao)(lao)师(shi)强调(diao),有(you)道无(wu)术(shu)(shu),术(shu)(shu)尚可求;有(you)术(shu)(shu)无(wu)道,止于(yu)术(shu)(shu)。

最后(hou)由夏春艳科长向(xiang)大家进(jin)行(xing)了课题研(yan)(yan)究(jiu)的(de)中期(qi)汇(hui)报,汇(hui)报了课题进(jin)程与课题阶段性成(cheng)果。吴(wu)海婧老师进(jin)行(xing)了全(quan)面(mian)的(de)评价(jia)与指导(dao)。通过此次督(du)导(dao),课题组成(cheng)员感到(dao)收获(huo)满满,进(jin)一步明确了下一步课题研(yan)(yan)究(jiu)的(de)方向(xiang)和目标(biao)。

积极心育(yu)作为(wei)我(wo)校的(de)(de)特色教(jiao)育(yu),一直以来得到(dao)了校领导的(de)(de)大力支持(chi)和帮(bang)助。此(ci)次(ci)活动是我(wo)们(men)将心育(yu)课堂(tang)向学(xue)科(ke)深入(ru)推进的(de)(de)一次(ci)重要实(shi)践,感谢(xie)吴老师的(de)(de)莅(li)临指导与积极肯(ken)定(ding)。在(zai)未来,我(wo)们(men)将继(ji)续深入(ru)探究心理教(jiao)育(yu)在(zai)学(xue)科(ke)教(jiao)学(xue)中的(de)(de)应(ying)用,真正将生命教(jiao)育(yu)、积极心育(yu)培植在(zai)各个学(xue)科(ke)教(jiao)学(xue)实(shi)践中,为(wei)打造高品质积极心育(yu)课堂(tang)做出不懈努(nu)力!

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