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【课程教学处】用英语讲好中国故事,创新英语教学模式

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【课程教学处】用英语讲好中国故事,创新英语教学模式

发布日期:2020-05-28 作者:赤峰学院附属中学 点击:

我校(xiao)高二英语教研组共(gong)八位(wei)教师(shi)(张(zhang)艳丽(li) 王爱华 赵蕊 丛培略 孙树华 蔡淑丽 夏美娜 陈巍)。在学校领导的引领与支持下,他们关注学科素养在课堂中的落地,依托学校国际化办学特色,为学生提供高品质、特色精品课程。创新课堂教学模式,为传统教学方式注入活力,尤其注重引导学生用英语讲述中华优秀传统文化的素质教育。

 

以学(xue)生为主体(ti),丰富学(xue)习模(mo)式(shi)

 

在(zai)新高(gao)考的教(jiao)(jiao)学改革(ge)背景下,以新课标为依据,以课堂教(jiao)(jiao)学为依托。高(gao)二英(ying)语组的老师们(men)以弘(hong)扬中国传(chuan)统文(wen)化为主题(ti),根据不同班级(ji)的学生(sheng)英(ying)语学习特(te)点,以“用英语.讲中(zhong)国故事” 创新(xin)学(xue)共体(ti)课堂(tang)教学(xue)模式新(xin)范式,用(yong)英语介绍中(zhong)国传统节日,积极实践(jian)在英语教学(xue)中(zhong)弘(hong)扬社会主义(yi)核(he)心(xin)价值观(guan),提高(gao)学(xue)生的英语水平和运(yun)用(yong)能(neng)力。

高(gao)二(er)英语组自(zi)从上(shang)个学期就开始在实(shi)践(jian)中践(jian)行学习共同体这一理(li)念,不管在课堂上(shang)还是在教研中,都(dou)在研究(jiu)改(gai)进(jin)课堂教学模式.践行学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)共同体(ti)理念,老(lao)师(shi)们深(shen)深(shen)地体(ti)会到:建(jian)设学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)共同体(ti)的真正内(nei)涵,就(jiu)是以(yi)课程教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革为(wei)(wei)主体(ti),以(yi)管理转型和(he)教(jiao)师(shi)成(cheng)长(zhang)方式(shi)转型为(wei)(wei)两翼,以(yi)改进学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)师(shi)、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校评(ping)价为(wei)(wei)向导和(he)保障(zhang)(zhang),整体(ti)协调(diao)推进学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校整体(ti)转型,把学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校建(jian)成(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)共同体(ti)。它的目的就(jiu)是基于保障(zhang)(zhang)每(mei)一(yi)个儿童学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)权的公共使命,开放每(mei)一(yi)所学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校,毎(mei)一(yi)间教(jiao)室,让学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校让班级让课堂成(cheng)为(wei)(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)间,教(jiao)师(shi)之(zhi)间,家长(zhang)之(zhi)间以(yi)及所有(you)教(jiao)育人(ren)之(zhi)间相互(hu)(hu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi),合(he)作共生(sheng)(sheng)的场所在相互(hu)(hu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)中实现每(mei)一(yi)个儿童,教(jiao)师(shi)最好(hao)的个性化成(cheng)长(zhang)。

 

学习(xi)共(gong)同体理念下的课例研究

 

在(zai)教研中(zhong)也不断践(jian)行学习(xi)共(gong)同体(ti)理(li)论,从“观摩——评价--建议(yi)”评课范式到“观察——描(miao)述(shu)--反(fan)思--改(gai)进”新范式,他们将听课(ke)教(jiao)师(shi)和执教(jiao)者(zhe)看做一(yi)个共(gong)同(tong)体,共(gong)同(tong)达成(cheng)(cheng)的目标就是听课(ke)教(jiao)师(shi)和执教(jiao)教(jiao)师(shi)共(gong)同(tong)成(cheng)(cheng)长,听课(ke)教(jiao)师(shi)如同(tong)执教(jiao)者(zhe)的眼睛.他(ta)把在课(ke)堂上(shang)所(suo)观察(cha)到(dao)学生(sheng)学习(xi)过程心理(li)变化如(ru)实反(fan)映(ying)给执(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi),从而执(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)从学生(sheng)实际出发调整自(zi)己的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学设(she)计,改进(jin)自(zi)己的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学方法,而观课(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)根据自(zi)己观察(cha)到(dao)的,进(jin)行自(zi)我(wo)反(fan)思(si),如(ru)果这堂课(ke)自(zi)己来(lai)上(shang)我(wo)会(hui)(hui)怎样(yang)(yang)上(shang),在哪(na)方面需要调整,取他(ta)人之长(zhang)(zhang)补(bu)己之短!这样(yang)(yang)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)动才会(hui)(hui)合作共(gong)赢,共(gong)同成(cheng)长(zhang)(zhang),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学成(cheng)绩也会(hui)(hui)共(gong)同提高,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)才会(hui)(hui)得到(dao)个性(xing)化的发展,学生(sheng)得到(dao)个性(xing)化的培(pei)养,这可(ke)能才是学习(xi)共(gong)同体的终极目标!

 

共同体理念下的(de)教学(xue)评价(jia)

 

谷静老师(shi):蔡老师(shi)的(de)(de)课不但(dan)让学(xue)(xue)生们意犹(you)未(wei)尽,老师(shi)们也从(cong)中(zhong)学(xue)(xue)到许(xu)多有(you)趣(qu)的(de)(de)教学(xue)(xue)方式和(he)方法。整节课像电视剧情(qing)(qing)一样有(you)情(qing)(qing)节有(you)高潮,学(xue)(xue)生们的(de)(de)个性(xing)化问题(ti)在学(xue)(xue)共体(ti)的(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)中(zhong)得以解决。其中(zhong)我观察的(de)(de)陈美(mei)琳同学(xue)(xue),她(ta)(ta)在定语(yu)从(cong)句中(zhong)的(de)(de)介词(ci)加关系(xi)代词(ci)时积极思考,通过(guo)组内合作(zuo)讨论出关系(xi)代词(ci)的(de)(de)选(xuan)择可依据先(xian)行词(ci),当(dang)老师(shi)的(de)(de)讲解肯定了她(ta)(ta)的(de)(de)整个思考过(guo)程和(he)答案时,她(ta)(ta)露出来了甜美(mei)而羞(xiu)涩(se)的(de)(de)笑容,感觉英(ying)语(yu)的(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)真的(de)(de)很妙。

白晶(jing)老师(shi):蔡(cai)老师(shi)的(de)(de)语法课(ke)有讲(jiang)有练,别出心(xin)裁(cai),让学生(sheng)们(men)体会到语法课(ke)不是(shi)枯燥(zao)的(de)(de)而是(shi)有趣的(de)(de)。学生(sheng)们(men)的(de)(de)参与(yu)度与(yu)积(ji)极性自然提高(gao)了(le),那(nei)么课(ke)堂(tang)效(xiao)率也随之得到了(le)保证。我观察的(de)(de)第四(si)小组(zu)在学共体的(de)(de)学习中角色分明(ming),充分发挥了(le)每个组(zu)员的(de)(de)优势,讲(jiang)练有序,在小组(zu)合作中如鱼得水(shui),这跟蔡(cai)老师(shi)平时教(jiao)学严(yan)谨认真的(de)(de)态度分不开(kai)。

 

积极(ji)参(can)与各(ge)类展(zhan)示,开(kai)拓学生眼界(jie)

 

高(gao)二英(ying)语(yu)(yu)(yu)教研组积(ji)极带领学(xue)生参加(jia)各级各类比赛及展示,通过(guo)(guo)比赛的(de)(de)形式为学(xue)生搭建展示平台,拓展学(xue)生的(de)(de)眼界,激发学(xue)生学(xue)习英(ying)语(yu)(yu)(yu)的(de)(de)热情,让学(xue)生们能够通过(guo)(guo)比赛用英(ying)语(yu)(yu)(yu)思考,用英(ying)语(yu)(yu)(yu)表达(da),把英(ying)语(yu)(yu)(yu)这一语(yu)(yu)(yu)言(yan)学(xue)科真(zhen)正的(de)(de)实用性体现出来(lai)。高(gao)二英(ying)语(yu)(yu)(yu)组每年举行英(ying)语(yu)(yu)(yu)书法大(da)(da)(da)赛,英(ying)语(yu)(yu)(yu)短剧(ju)表演大(da)(da)(da)赛,尤其是近年来(lai)高(gao)二外语(yu)(yu)(yu)组青(qing)年教师参加(jia)的(de)(de)赤峰市(shi)青(qing)年教师教学(xue)基本功大(da)(da)(da)赛等市(shi)级比赛中取得了(le)优异的(de)(de)成(cheng)绩。

学生(sheng)的(de)进步凝聚着老(lao)师们的(de)心血。高二英语(yu)组的(de)老(lao)师们认(ren)真地备课,研课,积极参加教(jiao)研活动,努力(li)提高自己的(de)业务能(neng)力(li),教(jiao)学相长(zhang)。

 

落实学科素养(yang),创特色(se)知行课程

 

“依托学校国际(ji)化办学特(te)色,高二英(ying)语口语教学校本(ben)课程(cheng)试验(yan)探(tan)究”项目

学生们在不同文化的(de)碰撞中亲身(shen)体(ti)会着文化的(de)差(cha)异,学会接(jie)受差(cha)异,尊重(zhong)差(cha)异,做(zuo)放(fang)眼世界,心怀祖(zu)国的(de)青(qing)年。

在(zai)学(xue)(xue)校的(de)支(zhi)持下,高二(er)英(ying)语教(jiao)研(yan)组在(zai)落实英(ying)语学(xue)(xue)科核心素(su)养培(pei)育(yu)的(de)同时(shi),不(bu)断(duan)提升英(ying)语教(jiao)学(xue)(xue)质(zhi)量,学(xue)(xue)生获得(de)文化知识的(de)同时(shi),做好中国文化的(de)传播者。高二(er)外语组将不(bu)断(duan)提高业务(wu)素(su)养,为学(xue)(xue)生创(chuang)造更多的(de)学(xue)(xue)习渠道,创(chuang)新(xin)学(xue)(xue)习的(de)形(xing)式(shi),使(shi)学(xue)(xue)生获得(de)可持续(xu)的(de)发展,终身受益!

 

 

供稿:高(gao)二外(wai)语组

编辑:综合(he)办(ban)公室

审(shen)核:李建(jian)

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本文网址:http://agritoursalbania.com/news/1248.html

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